Voir aussi la "Charte des stagiaires" -

CHARTE
des VALEURS, COMPORTEMENTS et ENGAGEMENTS
DES FORMATEURS de PSYCHO-BIO-THÉRAPEUTES

L’HUMILITÉ
Nous ne serons jamais responsables de l’évolution des individus. Notre rôle est de faire confiance au potentiel de chacun, de l’aider à le révéler et de l’accompagner dans son processus de ré appropriation. Nous ne sommes que des catalyseurs.

L’AUTONOMIE
Notre mission est d’aider les individus à prendre leur propre destinée en main. Pour cela, nous leur donnons les moyens d’être et de se sentir responsables à 100 % de leur processus de croissance.

L’ACCEPTATION
Nous travaillons avec les individus dans une optique de non-jugement de leur réalité et acceptons chacun tel qu’il est. Cela implique pour nous de les aider à reconnaître et à accepter tant leurs difficultés que leurs réussites comme sources d’enseignements. L’intention est toujours positive.

LE RESPECT
Nous respectons le cheminement des individus, leurs convictions et leurs propres rythmes nécessaire à la maîtrise des compétences requises. Dans cette perspective, nous veillons également à nous respecter au travers de nos besoins, imperfections et fragilités.

L’OUVERTURE
Nous garderons en permanence une attitude d’ouverture et de partage avec nos collègues d’autres disciplines, car nous restons conscients des limites de notre démarche et de la nécessité d’une complémentarité pluridisciplinaire.

LA TRANSPARENCE
Nous ne pouvons fonctionner correctement et efficacement que dans une attitude de transparence relationnelle. Nous acceptons de regarder en face les problèmes et les tensions, accueillant les confrontations comme des opportunités de croissance.

LA COHÉRENCE ET LA CONGRUENCE
Nous nous engageons à nous remettre en question en permanence, à n’enseigner que ce que nous expérimentons et vivons, et à accompagner l’autre jusqu’à son point d’évolution accessible, écologique, souhaité par lui-même, ainsi qu’au point de conscience où nous sommes nous-mêmes parvenus.

 

DEVOIRS
Nous nous engageons à respecter les règles de sécurité, à savoir : 
Confidentialité (secret professionnel),
Responsabilité individuelle,
Restitution des informations utiles et confrontation bienveillante sur les incohérences à son superviseur,
Le thérapeute n’a pas un devoir de résultat (guérison) mais un devoir de conscience (travail sur lui, connaissance de ses motivations, identifications et contre-transfert).
Le stagiaire s’engage pour la totalité de la formation sauf raison majeure de sa part ou par décision du responsable pédagogique.

Spécificité de l'université : « SANTE LIBRE »
Son but est la formation de psycho-bio-thérapeute, c'est-à-dire : thérapeutes formés à l’exercice de la relation d’aide avec pour outil diagnostique : le Décodage Biologique, la psycho-généalogie, et avec pour outils thérapeutiques : différents éléments issus des thérapies brèves (PNL, …), comportementaliste, cognitives, symbolique (Jodorowsky, …) analytiques et systémiques (Bert Hellinger, …).
Afin de permettre aux stagiaires une compétence pratique et théorique, chaque formateur exercera dans son excellence définie par lui-même.
Chaque formateur est responsable de son enseignement.

Il s’engage à :

• Présenter son programme avant le début de la formation par écrit, y incluant l’ordre de difficulté, les préalables nécessaires, la durée de ses cours.
• Préparer des supports de cours (photocopies, …) à distribuer aux élèves, chaque fois que cela est possible, ainsi que des transparents et tout autres documents.
• Favoriser une formation déductive, à un cours magistral et inductif.
• Inclure autant que possible 2 heures minimum de pratique par jour, avec pour but : l’intégration du cours, le travail sur soi, l’expérimentation par l’élève du cours et la possibilité de pouvoir utiliser celui-ci ensuite, seul, dans son cabinet professionnel.
• Encourager les élèves à travailler ensemble entre les cours.
• Susciter et tenir compte des feed-back des stagiaires afin d’améliorer sans cesse son enseignement.
• Etre conscient qu’il fait partie d’un groupe de formateurs, et qu’il doit en tenir compte à chaque instant dans son enseignement, afin de maintenir harmonie et cohérence du groupe, autant pour les éléments théoriques du cours que pour l’esprit général de l’enseignement.
• Accepter le rôle du responsable pédagogique qui est de garantir un enseignement de qualité et unifié, dans le but de construire de la compétence professionnelle. Pour cela, il est le vis-à-vis de tout groupe, école qui nous invite, et stagiaires, pour répondre à toutes questions, et s’engager sur la qualité des formateurs et surtout l’unité de l’enseignement
• S’en tenir au programme annoncé avant le début de la formation
• Ne critiquer d’aucune façon qui que ce soit.
  
  Le non respect de ses deux dernières règles conduisant à l’exclusion immédiat du groupe des formateurs par le responsable de l’enseignement.